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Quinta PROUT #11-20, Calle Terapaima con Mosen Sol, al final del Colegio María Santísima, adyacente al CEMS, Urbanizacion El Marques, Caracas 1070, Venezuela. Tel. (0212) 238.86.65, (0212) 886.23.23. ivip[at]prout.org

Conversación sobre Prout cada Lunes a las 5:00 pm en la Quinta Prout

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“Educación para la Paz: Ampliando nuestro círculo de amor en todas direcciones” – Conferencia Global de Educación Neohumanista – Caracas, Venezuela – 14 al 18 de abril de 2014

Global Conference on Neohumanist Education poster“Educación para la Paz: Ampliando nuestro círculo de amor en todas direcciones” – Conferencia Global de Educación Neohumanista – Caracas, Venezuela – 14 al 18 de abril de 2014

La primera Conferencia Global sobre Educación Neohumanista a realizarse en Caracas, Venezuela, concluyó con gran inspiración e interacciones positivas entre educadores, activistas sociales y coordinadores de proyectos de Norte y Sudamérica y Europa. Contó con el apoyo del Instituto Venezolano de Investigación de Prout y Ananda Marga Gurukula.

El lunes 14 de abril, más de 180 participantes llegaron al auditorio de la Facultad de Ciencias, en la mayor y más antigua institución educativa del país, la Universidad Central de Venezuela, para asistir a un programa de un día y escuchar a oradores dinámicos de todo el mundo. Las presentaciones incluyeron iniciativas educativas holísticas de vanguardia que se llevan a cabo en Brasil, Colombia, Dinamarca, India, Venezuela y los Estados Unidos. La profesora Iraida Sulbarán, de la UCV, y Dada Shambhushivananda, Director de Ananda Marga Gurukula, dieron los discursos de bienvenida. Finalizado el programa, todos los participantes recibieron sus certificados de asistencia, estupendamente impresos. . . . → Leer más: “Educación para la Paz: Ampliando nuestro círculo de amor en todas direcciones” – Conferencia Global de Educación Neohumanista – Caracas, Venezuela – 14 al 18 de abril de 2014

Proyecto Rurapuk en Lima, Peru por Didi Ananda Muktivrata

Didi Ananda Muktivrata“Proyecto Rurapuk en Lima, Peru” por Didi Ananda Muktivrata, Directora de Rurapuk. Ponencia de la Conferencia Global de Educación Neohumanista en la Universidad Central de Venezuela, Caracas – 14 de abril de 2014. RurapukDescarga el powerpoint.

“Rurapuk” antiguo vocablo quechua ”El que hace algo por otro”, o “Gente que ayuda a otra gente”, simboliza y resume la concepción y el diseño del proyecto social de desarrollo integral para poblaciones vulnerables.

“Rurapuk” se viene ejecutando con el apoyo y participación de diversas instituciones y personas voluntarias del Perú y del extranjero, en el sector de Paraíso Alto, distrito de Villa María del Triunfo, zona de José Carlos Mariátegui , distrito de Villa María del Triunfo. . . . → Leer más: Proyecto Rurapuk en Lima, Peru por Didi Ananda Muktivrata

“Bogotá humana: construyendo inclusion social y sustentabilidad” por Jorge Enrique Sánchez Segura

Jorge Enrique Sánchez“Bogotá humana: construyendo inclusion social y sustentabilidad” por Jorge Enrique Sánchez Segura, Subdirector Técnico del Jardín Botánico de Bogotá “José Celestino Mutis”. Ponencia de la Conferencia Global de Educación Neohumanista en la Universidad Central de Venezuela, Caracas – 14 de abril de 2014. Bogotá humanaDescarga el powerpoint.

1. Bogotá, D.C. – Context “Sábana de Bogotá” – Lago de Funze (recreación) Una ciudad construida en medio del agua, entre montañas y humedales, hace 550 años. Reserva especial de los cerros orientales de Bogotá. . . . → Leer más: “Bogotá humana: construyendo inclusion social y sustentabilidad” por Jorge Enrique Sánchez Segura

“Educación Neohumanista para la Paz”: Discurso Inaugural por Dr. Shambhushivananda

Dada Shambhushivananda“Educación Neohumanista para la Paz”: Discurso Inaugural en la Conferencia Global de Educación Neohumanista en la Universidad Central de Venezuela, Caracas – 14 de abril de 2014 Dr Shambhushivananda, Rector, Universidad Ananda Marga Gurukula, Anandanagar (India)

Damas y caballeros:

Es un gran honor estar aquí para la conferencia sobre “Educación Neohumanista para la Paz” que se lleva a cabo en la República Bolivariana de Venezuela. Esta conferencia es una iniciativa conjunta de la red global educativa neohumanista y el Instituto Venezolano de Investigación de PROUT para ayudar a Venezuela y el resto del mundo a avanzar de la escasez a la abundancia; del conflicto a la racionalidad iluminada; de la vulnerabilidad a la resistencia; de las disparidades hacia una mayor igualdad, y del materialismo a una vida espiritual, sensible y pacífica. . . . → Leer más: “Educación Neohumanista para la Paz”: Discurso Inaugural por Dr. Shambhushivananda

“El Poder Transformador de la Educación Neo-humanista en el Avance Social” por Dada Maheshvarananda

“El Poder Transformador de la Educación Neo-humanista en el Avance Social” por Dada Maheshvarananda Ponencia de la Conferencia Global de Educación Neohumanista en la Universidad Central de Venezuela, Caracas – 14 de abril de 2014. Poder Transformador de la Educación Neo-humanistaDescarga el powerpoint.

1. ¿Por qué soy monje y revolucionario?

Soy monje de yoga que enseña la meditación – al mismo tiempo soy revolucionario. Esto puede sonar paradójico; sin embargo la realidad es la profunda paz y amor que experimento en la meditación todos los días que me impulsa a laborar en pro del avance social. . . . → Leer más: “El Poder Transformador de la Educación Neo-humanista en el Avance Social” por Dada Maheshvarananda

“¿Qué es la educación Neohumanista?” por Eric Jacobson

Eric Jacobson“¿Qué es la educación Neohumanista?” por Eric Jacobson, Director de Progressive School of Long Island, NY, EE.UU. Ponencia de la Conferencia Global de Educación Neohumanista en la Universidad Central de Venezuela, Caracas – 14 de abril de 2014

¿Qué es el Neohumanismo? Si ustedes pueden imaginar dos cosas, y responder a ocho preguntas sencillas, entonces la respuesta será obvia. ¿Lo probamos? Estas dos imaginaciones y ocho preguntas vienen de una canción infantil que escribí para ayudar a los niños entender claramente el significado de Neohumanismo. Si ellos son capaces de entenderlo, ustedes también pueden. ¿Listos? . . . → Leer más: “¿Qué es la educación Neohumanista?” por Eric Jacobson

“Los Cinco Pétalos de la Educación Neohumanista basada en PROUT” por Dr. Shambushivananda

Dr. Shambhushivananda“Los Cinco Pétalos de la Educación Neohumanista basada en PROUT” por Dr. Shambushivananda, Rector, Universidad Ananda Marga Gurukula, Anandanagar (India) Taller del Seminário de Educación Neohumanista, Caracas, Venezuela, 15 de abril de 2014

1. La Educación Neohumanista (ENH) basada en PROUT (Teoría de la Utilización Progresiva) procura expandir nuestro entendimiento para liberarnos de la mala salud y la vida estresante, y conducirnos a una vida dichosa a través de un estilo de vida centrado en la sensibilidad. Se trata mucho más de reflexionar acerca de nuestras actitudes, hábitos de vida y formas de ver el mundo que de la simple lucha por el poder y el control político. . . . → Leer más: “Los Cinco Pétalos de la Educación Neohumanista basada en PROUT” por Dr. Shambushivananda

“El Teatro en la Educación” por Ole Brekke

a href=”http://priven.org/wp-content/uploads/2014/05/Ole-Brekke.small_.jpg”>Ole Brekke“El Teatro en la Educación” Texto de la ponencia en la Conferencia Internacional sobre Educación Neohumanista, Universidad Central de Venezuela, Caracas, 14 de abril, 2014 por Ole Brekke

Soy el director de “The Commedia School” en Copenhague, Dinamarca, una escuela teatral de nivel profesional con una carrera de dos años de duración. También doy clases de TEE (Teatro en la Educación) para instituciones de entrenamiento teatral, universidades y estudiantes de secundaria, y dirijo a docentes en talleres en muchos países. He sido docente en escuelas y para niños con necesidades especiales durante unos cuantos años.

Cuando los maestros de escuela, los docentes de teatro o de talleres en general piensan en servirse del teatro en contextos de enseñanza regular, generalmente lo hacen porque sienten la necesidad de hacer más excitante, vivo o divertido el proceso educativo. “Entonces” –piensan-, “¿por qué no presentar una obra o hacer algo de teatro? Sería un alejamiento, muy necesario, de la rutina usual.”

Me gustaría proponer lo siguiente: ¡Que el teatro sea la rutina regular! . . . → Leer más: “El Teatro en la Educación” por Ole Brekke

“La gramática de la fantasía” por Ole Brekke

Ole Brekke“La gramática de la fantasía” por Ole Brekke, director de la Commedia School, Copenhague, Dinamarca Taller del Seminário de Educación Neohumanista, Caracas, Venezuela, 15 de abril de 2014

Ya escucharon a Dada Shambhushivananda explicar el modo en que Gurukula fue creada por Baba en presencia de Dada. Baba entregó a Gurukula para el futuro de la humanidad. También dijo que ya ha hecho la mayoría del trabajo. Entonces, ¿qué nos queda por hacer? Debemos averiguar y comprender cuál es el trabajo que Baba dejó hecho. Gurukula ya ha sido establecida para el futuro de la humanidad.

Vamos entonces a fantasear un poco e intentar imaginar qué pasaba por la mente de Baba cuando dijo eso. Pues la fantasía es muy importante para la educación. Ayer escuchábamos acerca de la maravillosa fantasía del preescolar de Denver, Colorado. Debemos entonces ponernos en el lugar de un niño o niña de tres años de edad, para que la fantasía desborde. Para todos los proyectos relacionados con niños recomiendo un libro, La gramática de la fantasía, de Gianni Rodari, publicado primero en italiano y luego en inglés y español. . . . → Leer más: “La gramática de la fantasía” por Ole Brekke